ISSN: 2225-5567
Təsis İl: 2004
Nəşr Tezliyi: İki illik
Ölkə: Azərbaycan

Articles

Harter şkalasının etibarlılıq və doğruluğunu ölçmə və uşaqlarda motivasiyanı ölçmək üçün həmin şkaladan istifadə üsulu

The Method of Using the Harter Scale to Measure Reliability and Validity and Motivation in Children

Использование шкалы Хартер для измерения надежности, валидности и мотивации у детей

  • Behnaz Pakdel BDU-un ümumi psixologiya üzrə doktorantı
Necə istinad edilir?
Biz bir insanın digər insanın həyatını qurtarmaq üçün öz həyatını təhlükəyə atmasının və yaxud müəyyən məqsəd uğrunda saatlarla çalışmasının səbəbini öyrənər-kən əslində həmin fərdin qeyd edilən davranışına səbəb olan amili öyrənmiş oluruq. Motivasiya termini məna etibarilə davranışın səbəbi və nədən baş verməsini aşkarla-yır. Psixoloqlar motivasiyanın mənasını davranışı gücləndirən və istiqamətləndirən amillərlə məhdudlaşdırırlar. Motivləşdirilmiş bir canlı motivləşdirilməmiş canlıya nisbətən daha həvəslə və daha effektiv fəaliyyət göstərir. Motivasiya anlayışının dəqiqləşdirmək və müəyyənləşdirmək üçün ilk öncə motiv və motivasiya anlayışları arasındakı fərqi qısaca olaraq izah etməliyik. Demək olar ki, motiv motivasiyadan daha konkret bir anlayışdır. Motivasiya ümumilikdə davranışın (istənilən rəftarın) hərəkətverici amilidir amma motiv konkret olaraq mü-əyyən bir davranış və rəftara səbəb olan amildir. Motivasiya anlayışı motiv anlayışın-dan daha çox insan davranışı ilə əlaqədar olaraq istifadə edilir. Roselin fikrincə "motiv anlayışından müəyyən fəaliyyətin məqsədi və yaxud arzu edilən nəticəni müəyyən etmək üçün istifadə edilir və məhz elə buna görə də heyvanlarla əlaqədar olaraq motiv anlayışından istifadə etmək düzgün deyildir".
"The development of psychological characteristics of motivating children to study in Baku", the collection of the information necessary for the science and practice was used the scale of Hartera. Hartera is one of the most reliable scales especially in the study of motivation for primary education. This scale is often used to measure in the field of motivation and personal characteristics. Considering that this scale has a very important role in the study of motivation in primary schools, it is very important to learn how to use this scale. I believe that this article will be useful to the scientific and research centers dealing with these problems.
"В городе Баку, в развитии психологических особенностей мотивации детей на обучение", сбор информации необходимой для научной и практической развития была использована шкала Хартерa. Шкала Хартерa особенно в изучении мотивации в системе начального образования является одним из наиболее надежных. Эта шкала одна из тех шкал которая в области измерения мотивации и личных характеристик очень часто используемой. Учитывая что эта шкала имеет очень важную роль в изучении мотивации в начальных школах, важно изучать способы употребления этой шкалы. Я считаю что, данная статья будет полезной для научных и исследовательских центров касающися этих проблем.
Referanslar

Luna B.R., &Sherry,A. (2008). Sex differences in the relation between statistics anxiety and cognitive/learning strategies. Journal of Contemporary Educational Psychology, 33, 327-344.

Masaali S. [Relationship between reading study and academic achievement among students in IU] .[disseration]. Isfahan: KhorasganSlamic Azad University. 2007. [Persian].

Miskel C. Defrain JA. Wilcox K. A test of expectancy motivation theory in educational organizations.EAQ 1980.Tronfino AJ.ransformational leadership : moving total quality management to - word – class organizations . IntNurs Rev 2000.

Stefon Franzoy, Sosial psixologiya (Təcüməçi: Mehrdad Firuzbəxt), Rəsa nəşriyyat evi, 2002, s. 21.

Aronson Elliot, Ümumi psixologiya (Tərcüməçi: Hüseyn Şokrkon), Roşd nəşriyyatı, 1994, s. 398.

Fəthi Kuruş, Abijə nəşriyyatı, s. 196.

Dilavər Əli, Peaqoqika və psixologiya elmlərində tədqiqat metodları, Tehran: Pəyam Nur Universitetinin nəşriyyatı, 2007, s. 347.

Tacdar Pərviz, Statistik metodlar, Qum: Əhli-beyt nəşriyyatı, s. 585.

Taleb Mehdi, Sosial təlimlərin elmi metodları (elmi tədqiqat metodları), Tehran: Tehran Universitetinin nəşriyyatı, 2001, s. 353.

Ümumilikdə 9 istinad var.
№ 19(19) İyun 2013 baxış

№ 19(19) İyun 2013

Məqalə Məlumatları

  • Məqalə Növü Articles
  • Təqdim Edildi iyun 30, 2013
  • Yayımlanıb iyun 30, 2013
  • Nömrə № 19(19) İyun 2013
  • Bölmə Articles
  • Fayl Yükləmələri 9
  • Abstrakt Baxışlar 22
  • Paylaş
Endirmə datası hələ yoxdur.